Clase de Ondas electromagnéticas

Imagínense la situación. Un joven estudiante de física, fascinado por el pensamiento científico y la estructura de las revoluciones científicas (si, en el sentido de los cambios de paradigma que remarca Kuhn como revolución), debe darle una clase de ondas electromagnéticas a sus alumnos del último año del secundario. Los temas son sencillos. Partimos con el clásico cuentito de la historia de la luz, llegamos a las ecuaciones de Maxwell, les decimos que un campo magnético variable en el tiempo genera uno eléctrico y viceversa, sacamos de la galera la ecuación de ondas y su solución, que nos aporta un hermoso campo eléctrico perpendicular a uno magnético con intensidades proporcionales. Claro, todo esto aceptando la constancia de la velocidad de la luz y las mil maravillas. Luego de una descripción bastante aceptable de las características de las ondas electromagnéticas podemos meternos en los fenómenos de reflexión, refracción e incluso algo de dispersión. Parece sencillo, ¿no?
Pues sepan que hemos subestimado a los alumnos. Imagínense un curso completo de jóvenes de 17 años preguntando lisa y llanamente "pero, ¿Por qué la velocidad de la luz es una constante?" y discutiendo los principios y resultados de la relatividad y debatiendo sobre la evolución del pensamiento científico a la par del docente, cuando se esperaba que les costara comprender la ley de Snell.
El docente comenzó diciéndoles que no se subiría a la tarima excepto para escribir en el pizarrón porque «el saber, arriba» no era una concepción que le sentara bien. Claro, estamos hablando de una persona ávida de aprender parada frente a un montón de jóvenes alienados por las clases magistrales de la vieja escuela que vienen soportando desde hace casi 12 años, ni más ni menos. Luego, nuestro joven profesor pasó a recordarles una experiencia en la que debían descifrar el contenido de una caja de madera sellada con la única regla de no abrir la caja, experiencia ésta que se les pide en el primer curso de física, casi seis años antes. Esta experiencia constituía una buena analogía con la elaboración de modelos en el método científico. Luego pasamos a la luz. Las primeras opiniones sobre su naturaleza, la velocidad finita o infinita, la teoría ondulatoria y corpuscular y los chicos que no dejaban de hacer preguntas, de sorprenderse, de dudar, de iniciar el debate con el compañero y estirarlo hasta la otra punta del salón generando dudas más grandes. ¿Pueden imaginar la satisfacción de nuestro joven estudiante-docente?
Es cierto que la descripción matemática de una onda electromagnética tendrá que esperar hasta la próxima clase, y que la mayoría se llevó más preguntas que respuestas, pero ¿no es acaso preferible que se revele el amor por la ciencia que más de uno tenía dormitando a dejar que otras banalidades consuman sus días?

La enseñanza de las ciencias contribuye a formar personas críticas en todos los ámbitos de la vida, pero debemos darnos cuenta de una vez por todas que no basta con indicar la receta para resolver un problema de movimiento rectilíneo. En todo momento los alumnos deben comprender que ese conocimiento forma parte de una evolución del pensamiento, y de la necesidad humana de llegar a la verdad. Pero tampoco debe olvidar (¡Tampo debe olvidarlo el docente!) que la ciencia es perfectible y que siempre estará en construcción, cuando no, en revolución.

Carlos

Cuando parece que ya nada va a andar mal...

Se que es historia vieja, «una de cal y una de arena».
Ayer, en el departamento de Física, un profesor nos preguntó que tal nos iba y alguien le respondió, como es costumbre "muy bien". La respuesta inmediata del profesor fue "espere tranquilo que ya todo va a empeorar" (pongan el énfasis de la lectura en el «todo», la primera «o», larga. La segunda «o», cerrada).
He tenido etapas en las que todo me va mal, y etapas en lo que todo parece que va bien. Sin embargo nunca había experimentado esto de que me pase todos los días una cosa buena y una mala. Entonces, hoy me detengo a pensar, a principios de año tenía tres objetivos claros. Recapitulando al día de hoy, algunas veces los objetivos se vinieron abajo por causas externas, otras los mismos objetivos se me vinieron en contra. Otras veces, incluso, yo mismo saboteé la ejecución de los medios que llevaban a la concreción segura de esos objetivos. Admito que me pasaron muchas cosas buenas; vamos --dicen los españoles-- que no estoy tan mal como el año pasado, que si no fuera por esas pequeñeces ya no podría estar escribiendo. Como esperaba, resetear algunas cosas me hizo bastante bien, pero recuerdo ahora mismo que a mis espaldas en la pared tengo un cartelito que reza "PATIENTIA PRIMA VIRTUS EST" y me pregunto ¿A qué esperar? ¿Cuánto más? Y... ¿Por qué, mientras tanto, tengo tanta mala suerte?

Dos poemas

Comparto dos poemas. El primero lo escribí recientemente. La redacción es bastante torpe, dado que hace mucho que no escribía esta clase de poemas. El segundo es bastante viejo, cuando recién aprendía lo que era la vanguardia, allá por el año 2005.

Ensueño

"El nombre de una mujer me delata.
Me duele una mujer en todo el cuerpo."
Jorge Luis Borges. "El amenazado".

No sabe lo que deseo.
Ella, con todo el peso
de su belleza.
Lastima mis noches de sueño.
Las convierte en vigilia.

Temo, por la soledad que nos liberaba.
Por el albedrío que he de resignar.
Por la imposibilidad de resistir
a sus encantos.
El tiempo es certeza con ella.
Y mis palabras lo saben.

Sufro la soledad que me esclaviza.
Lloro los tiempos en que creía en quimeras.
Ya no hay otra esperanza para este hombre.
Solo hay un mundo posible. Grabado
lleva su nombre.
¿Como huir?
El torrente único de mis días me arrastra,
inexorablemente, allí donde no hay salida.

Cuando, al fin, su voz y su figura
dibujan con suaves trazos
en mi alma el paraíso, temo,
no otra cosa que el peso de mis culpas.

Tendré que afirmarme en las peñas
y seguir caminando, haciéndole frente
al único destino posible. Si Iolao.
Es el amor.

Carlos Mauricio Silva

Tinta

Porque con estas palabras he construido un dios
de tinta.
Porque no sé cuál es el efecto de una lágrima
sobre la tinta.
Porque no quisiera que un nuevo Prometeo derrame
el tintero y cubra
de mortales mi hoja.
Porque me has rechazado una rosa roja
y no se que hacer con una flor rechazada.
Porque la tinta roja que circula en mis venas
manchará de más rojo
la rosa.
Porque espero que no permitas
que otra persona ose escribirte
las mismas
palabras.
Porque las palabras suenan diferentes
si de mis venas uso
la tinta.
Porque la rosa rechazada ha enrojecido más
al llenarla
de sangrientas palabras,
de roja tinta.

Por ello he vuelto a escribir.

Carlos

Sobre este Cuadernito

El presente cuaderno intenta reflejar algunas de las cosas que pienso. De ninguna manera representa todo mi pensamiento, puesto que nunca me detengo a volcar todo lo que se me cruza por la cabeza en algún lado. Normalmente, luego de que una idea me tortura por horas, e incluso días, me decido a escribir sobre ella en cualquier servilleta de papel de algún bar. Solo una pequeña porción de mis escritos van a parar a un cuadernito de papel, tangible, con aroma a libro, a grafito y a tinta fresca (Que difícil es conseguir tinta suelta hoy en día). Como verás, no todo en este cuaderno huele a rosas, pero tampoco todo huele a pólvora... Y en verdad creo que los libros son un poco eso... un estado de equilibrio entre la pólvora y las rosas. Alguna que otra vez, también trato de "socializar conocimiento" por lo cual, entre humildes pensamientos, plagios literarios, filosofía de salón, aparecen algunos instructivos para abrir paquetes de jabón o subir escaleras. No puedo asegurar que el contenido de este cuaderno tenga sentido. Estoy seguro que no es el libro de la verdad, pero tampoco es el de la mentira... De hecho, "este no es un libro..." (da capo).


PD: En alguna época existía una "movida cultural" dentro de Fotolog... un grupo de gente que escribía cosas para pensar un poquito, ajeno a los "pasé a firmar, ¿Me agregás a f/f's?" o "a ja ja beshitoosss amigoo! ns vemos!!! suerte! =) re q ns vemos todos lso dias casi =P ja ja ja qdesasstre biue ebshoo" (y con muchos Enter entre lineas)... Bueno, yo tenía uno de esos ajenos a la cultura flogger (Que para mi es un invento de los medios de comunicación). Como sea... si quieren pueden verlo aquí:
http://www.fotolog.com/carlosmtron (algunas cosas que escribía de más chico)
También estoy en Facebook, pero en cualquier momento me bajo
http://www.facebook.com/carlosmtron